Lucille SOULIER

Adresse

Université Toulouse 2 Jean Jaurès, URI Octogone -Lordat (EA4156), Maison de la recherche, bureau E 113, 5 allées Antonio Machado 31058 TOULOUSE Cedex 9

Tél

(+33) 5 61 50 35 99

Mail

lucille.soulier@univ-tlse2.fr

Enseignements en psychologie du développement

• Conceptions psychologiques actuelles de la pensée ; Approfondissement et illustrations (L1)
• Psychologie du développement : de la période pré-natale à l'adolescence (L2)
• Psychologie du développement : de l'adolescence à l'âge adulte (L3)
• Psychologie du développement : Emotions et communication (L3)

Enseignements généraux

• Méthodologie expérimentale, Mesurage et Statistiques (L2)

Encadrement d'étudiants

• Encadrement de mémoire de Master 1 en psychologie du développement
• Supervision de stages d'étudiants de l'école d'orthophonie de Toulouse (UPS)

• Influence des émotions sur les apprentissages scolaires
• Sensibilité des processus rédactionnels aux dimensions émotionnelles et contextuelles
• Impact des émotions les différentes dimensions de l'orthographe : lexicale et grammaticale
• Acquisition et maîtrise du langage écrit chez le scripteur novice
• Production écrite, orthographe et coût cognitif
   

Publications

ACL

• Soulier, L., Simoës-Perlant, A. & Largy, P. (2021). Effet d’une induction émotionnelle par la musique sur la détection d’erreurs orthographiques : étude chez l’enfant et chez l’adulte. L’Année psychologique, 1(1), 25-70. https://doi.org/10.3917/anpsy1.211.0025
• Soulier, L. (2018). Effet d’une induction émotionnelle sur l’orthographe lexicale d’enfants présentant des troubles du langage écrit et d’enfants normo-scripteurs. A.N.A.E., Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 155, 435-443.
• Soulier, L., Largy, P., & Simoës-Perlant, A. (2017). L’effet d’une induction émotionnelle par la musique sur la production des accords nominal et verbal : étude chez l’enfant d’école primaire. L’Année psychologique, 117 (4), 405-431. https://doi.org/10.4074/S0003503317004031

ACLN

• Largy, P., Simoës-Perlant, A. & Soulier, L. (2018). Effet de l'émotion sur l'orthographe d'élèves d'école primaire. Varia: Revue suisse des sciences de l'éducation, 40(2), 1-26.

Communications orales

• Soulier, L. (2018). L'influence des émotions sur l'orthographe : étude chez l'enfant d'école primaire. Colloque "Emotion et apprentisssages scolaires", Toulouse, France, 9-10 mars.
• Soulier, L., Simoës-Perlant, A. & Largy, P. (2017). L'impact des émotions sur les performances orthographiques chez l'enfant d'école primaire. Colloque International « La qualité de vie à l'école », Nantes, France, 1-2 juin.
• Largy, P., Soulier, L. (2017). Emotion et orthographe. Journées d'étude des ESPE d'Occitanie, Narbonne, France, 1-2 juin.
• Soulier, L., Simoës-Perlant, A. & Largy, P. (2016). Effet de l’émotion sur l’orthographe lexicale et grammaticale des enfants et des adolescents. Journée d’étude « Emotion et apprentissages », Toulouse, France, 11 mars.
• Soulier, L., Simoës-Perlant, A. & Largy, P. (2016). Emotion et production écrite : Impact de l’émotion sur l’orthographe chez l’enfant d’école primaire. Colloque « Langage et émotions », Reims, France, 9-10 juin.
• Soulier, L. (2016). Comment les émotions influencent-elles la production écrite des enfants à l'école primaire ?. Journée de fin d’étude de la SFR de l’ESPE, Toulouse, France, 7 juillet.

Communications affichées

• Soulier, L. (2016). Emotion et production écrite : impact de l’émotion sur l’orthographe chez l’enfant d’école primaire. Journée d’étude du département de Psychologie du développement, Toulouse, France, 30 mai.
• Soulier, L., Largy, P. (2017). L’effet de la valence émotionnelle des mots sur la performances orthographique lexicale : étude chez l’enfant d’école primaire. 58ème Congrès de la Société Française de Psychologie, Nice, France, 30-31 août et 1er septembre.

Activités et responsabilités collectives

• 2020-21 - Membre du groupe « SoS Statistiques » Organisation d’une formation de mise à niveau et d’ateliers thématiques mensuels en statistiques et en méthodologie expérimentale pour les membres de l’U.R.I Octogone-Lordat..

• 2017-19 - Représentante des doctorant.e.s au conseil de l’Ecole Doctorale CLESCO (UT2J)

• 2019 - Membre du comité d’organisation de la Journée Scientifique des doctorants (JsDoC) de l’Ecole Doctorale CLESCO, Toulouse, France, 25 mars.

• 2018 - Membre du comité scientifique pour la Journée Scientifique des Jeunes Chercheurs en Psychologie, organisée par le CeRCA, Poitiers, 15 juin.

• 2018 - Membre du comité d’organisation du colloque « Emotion et apprentissages scolaires », Toulouse, France, 9-10 mars.

• 2016 - Membre du comité d’organisation de la journée d’étude « Emotion et Apprentissages », Toulouse, France, 11 mars.

Activités de médiation et de diffusion scientifique