Bilinguismes Harmonieux : Évaluer le bien-être langagier dans différentes situations de vie

Le Laboratoire de NeuroPsychoLinguistique (LNPL, UR 4156) et le Département des Sciences du Langage de l’Université Toulouse 2 – Jean Jaurès (UFR LLCE) ont le plaisir d’annoncer l’organisation d’une journée d’étude intitulée : Bilinguismes harmonieux : évaluer le bien-être langagier dans différentes situations de vie.

Les recherches sur le bilinguisme, ou plutôt sur les bilinguismes, tant les situations de contact de langues sont diverses, ont longtemps privilégié l’analyse des compétences linguistiques, des trajectoires d’acquisition et des conditions d’exposition aux langues. Des travaux plus récents ont toutefois mis en lumière la nécessité de prendre également en considération le vécu subjectif et affectif des personnes concernées, ainsi que les relations entre les pratiques et les compétences langagières, les aptitudes et les attitudes individuelles, et le bien-être (De Houwer, 2020 ; Sun, 2023 ; Tiulkova et al., 2024). Dans cette perspective, le concept de bilinguisme harmonieux renvoie à une expérience subjectivement neutre ou positive des situations de vie en contexte de contact de langues, par opposition à des formes plus conflictuelles de cette expérience (De Houwer, 2020).

• 9h45 : Début de la journée
• 10h : Conférence invitée, intitulée "Harmonious Bilingual Experience: Why Reading in Both Languages Matters for Children's SocialEmotional Wellbeing", présentée par He Sun (National Institute of Education, Nanyang Technological University)
• 11h15 12h45 : Table ronde « Comment penser, décrire, étudier, évaluer des expériences bi, multi- ou plurilingues plus ou moins harmonieuses dans différentes situations de vie ? », animée par Ekaterina Tiulkova, avec la participation de Layana Awada, Mireille Copin, Nour Ezzedine, Camille Humeau, Barbara Köpke, Marie Leroy, Vanda